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2020年11月21日 星期六
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师者之暖,如沐春风

  春天的风徐徐吹过你的脸

  颊、耳畔,你会觉得温暖吗?想必是会的。它带着自然的爱唤醒了万物,使其充满活力,奋发生长。师者也就如这春天的风,温暖,饱含情意。在莘莘学子跋山涉水的路途中,他们赋予了学生更多的风景。

  在偏远山区,有一群孩子在孤独与落寞间长大。他们像失去大树庇护的小鸟惊恐无措。对于他们身后的大山来说,他们更像是一株草苗,渺小可怜。但草总会长出强劲的根,越发鲜活。因为春风给他们带来了温暖,便也注入了生长的力量。老师们用行动鼓励着他们,用爱去弥补他们心中缺失的一角。在黑暗中就算没有一丝微光,陪伴与安抚也可以照亮那些小小的身影。苏霍姆林斯基认为,教育者的关注和爱护,在学生的心灵上会留下不可磨灭的力量。

  毋庸置疑,老师们的悉心关怀让孩子们在漫漫求学之路上少了些坎坷,多了些平坦。小草在困境之中会凝聚温暖的力量,长成大树。当然,老师们的关爱不止停留在留守儿童上,每位孩子都会遇到问题,而老师们则是用不同的方法教会他们乘风破浪,或是谆谆教导,或是亲身实践……

  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,这是对师者极尽的赞美。

  师者,传道授业解惑也。一间教室里传来“白头搔更短,浑欲不胜簪”的读书声后,老师开始叙说杜甫的不幸遭遇及他深埋心中的爱国之情。隔壁教室中,同学们正为精彩的化学实验鼓掌喝彩。再往楼上一走,无意中听到了一位老师绘声绘色地讲述郑和下西洋的光辉历史……老师们在三尺讲台上挥着手中的粉笔,尽自己所长,教授学生。

  老师手中的书落满了粉笔灰,仔细一看,书角折痕明显,泛黄破旧。当他翻书时,便可看到空白处写满了红色的批注。这些红色的字如此耀眼夺目,它是老师辛劳的见证,也是老师对学生饱含的情意。这些情意慢慢地浸透在每一节课堂的一言一行中。黑板,粉笔,讲台用最平淡的方式承载着知识,也承载着老师对学生的付出。你看,那满黑板的板书与勾勒,写秃了的粉笔头,落满灰的讲台……这些都是陪了老师们几十年的伙伴了,彼此间的温情都藏在时光里。

  老师们用他们的方式默默付出,教书育人。不管是微笑着鼓励,还是苦口婆心的劝导,他们都用心地灌溉着孩子们心中的梦想,不求回报,盛满了温暖,这温暖之处,是会开花的。我想起古人常说的蜡炬、春蚕,它们是老师们教育事业中一种定格的影像,因为老师们的初心是永恒不变的。

  不久后早春就会来了。想象着春风穿过树梢,树叶微微晃动发出声响,像是在点头致谢。小鸟停在枝头睡觉,看来它寻到了栖息之地。树下的老人站在院中,看着眼前的早春之景,微笑着。

  一旁的拐杖悄悄说:“树哪有花漂亮,院中要是再多些花,春景又岂是这番模样?”

  树不屑地看了眼拐杖,说:“令公桃李满天下,何用堂前更种花?”

  □ 赵 倩